Le 14 janvier, la cérémonie des vœux de la Faculté d'éducation (FDE) a rassemblé de nombreux invités, marquant un changement significatif dans la manière de présenter le bilan de l'année et les perspectives futures. Les discours tenus ont récemment mis en avant la tant attendue réforme de 2026, jugée essentielle par tous.
Agnès Perrin-Doucey, directrice de la FDE, a souligné la portée décisive de cette réforme, la qualifiant de "nouveau tournant politique et stratégique qui redéfinit notre mission éducative". Cette réforme, selon elle, contient "tous les éléments nécessaires pour améliorer notre système éducatif, malgré les incertitudes liées aux changements gouvernementaux". Elle a également insisté sur le rôle primordial de l'éducation face aux crises sociales actuelles.
Philippe Augé, président de l'Université de Montpellier, a renforcé cette vision, soulignant l'importance de ne pas laisser la réforme du concours de recrutement des enseignants s'enliser. Il a rappelé que "cette réforme est un moteur essentiel pour inciter les jeunes à embrasser une carrière enseignante". Sa conclusion, inspirée par Benjamin Franklin, a mis en lumière le coût de l'ignorance face à l'éducation.
La rectrice, Carole Druker-Godard, a adoubé ces réflexions en déclarant que "2026 promet une belle réforme". Elle a encouragé tous les acteurs du domaine à s'impliquer dans sa mise en œuvre, tout en reconnaissant que le contexte budgétaire demeure incertain. Contrairement aux discours ambiants sur une crise d'attractivité pour le métier d'enseignant, elle a affirmé qu'il existe une vocation forte chez les futurs enseignants. "Ils m'ont avoué que la tâche est ardue, mais la passion pour l'enseignement est bien présente".
Les enjeux de cette réforme vont au-delà des simples augmentations de salaire : ils consistent notamment à mettre en place un statut pour les étudiants futurs enseignants, leur offrant une rémunération de 1 400 euros durant leur première année de master et 1 800 euros la seconde.
Cette initiative s'inscrit dans un cadre plus large d'amélioration systémique et d'accompagnement des enseignants dans leur démarche professionnelle. Le Ministère de l'Éducation Nationale soutient cette dynamique, reconnaissant la nécessité de s'adapter aux divers besoins des élèves d'aujourd'hui.
