Des directrices d'écoles saumuroises alertent sur le manque d'accompagnateurs pour élèves handicapés

Une pétition signée par plus de 100 éducateurs pour dénoncer un système en crise.
Des directrices d'écoles saumuroises alertent sur le manque d'accompagnateurs pour élèves handicapés
La pétition a été signée « par plus de 100 professionnels travaillant dans les écoles de la circonscription de Saumur », d’après le syndicat Force Ouvrière (FO). | ILLUSTRATION CO

Face à une situation critique, des directrices et directeurs d’écoles du Saumurois, dans le Maine-et-Loire, ont tiré la sonnette d'alarme en lançant une pétition au mois de décembre. Ils se battent pour dénoncer des conditions de travail jugées inacceptables, avec le soutien du syndicat Force Ouvrière (FO).

« On veut que ce scandale devienne public ! », s’insurge Morgane Moureaux, directrice et secrétaire de l’union locale FO de Saumur, en référence au manque de ressources humaines dans l’Éducation nationale au sein de leur secteur. Ce manque touche particulièrement le nombre d'Accompagnateurs d'Élèves en Situation de Handicap (AESH), des acteurs essentiels pour l'intégration des élèves handicapés.

Depuis le lancement de cette initiative, plus de 100 professionnels des écoles de Saumur ont déjà signé la pétition, comme l’a indiqué le syndicat FO. Les signataires mettent en avant les conséquences dramatiques de cette pénurie, à savoir non seulement la souffrance des élèves handicapés, mais aussi la détresse croissante du personnel éducatif.

Le problème est aggravé par une réduction annoncée de 29 postes équivalents temps plein dans le département, indiquant un recul alarmant des moyens alloués à l'éducation. Les directrices soulignent également le manque de places dans les établissements médico-sociaux, ajoutant une couche supplémentaire d’urgence à une situation déjà difficile.

Comme le souligne l'éducatrice Sarah Laurent, « Les enfants handicapés ont besoin d'un accompagnement spécifique qui ne peut pas être offert si les postes ne sont pas pourvus. Ce manque crée un environnement d'apprentissage instable, et cela doit changer ». L'ordre de mobilisation est donc lancé, mais leur appel sera-t-il entendu ? Seul l'avenir pourra répondre à cette question cruciale pour le système éducatif français.

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